目录
科研课题
“互联网+”时代的中小学家校共育新途径研究赵灿鑫;1-2
激活创造欲望 提升阅读能力——以农村小学文本阅读能力培养策略为例林枝忠;3-4
农村高中单亲家庭学生心理问题分析及对策侯德春;5-6
多媒体技术在幼儿园科学领域教育教学中的作用杨新婷;7-8
积极借助部编教材资源 培育学生道德教育刘婕;9-10
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析陈惠灵;11-12
偏远地区留守学生英语学习现存困惑分析焦利;13-14
语文活动中良好习惯养成的策略方惠兰;15-16
核心素养下部编语文教材经典诵读策略初探岳永红;17-18
小学数学教学中互联网+“六步法”小组合作学习评价林姗姗;19-20
小学低年级学生良好习惯培养的策略探究杜高福;21-22
在阅读坊中创建有效师幼互动的策略詹丽云;23-24
户外幼儿游戏挑战性与安全性的实践分析任素娥;25-26
家园共育
家园同步，促进孩子健康成长林华;27-28
亲子绘本阅读中幼儿行为习惯养成教育的研究项丽娟;29-30
合作对话，尊重赋能——浅谈家园合作中的幼儿心理健康教育沈舒娜;31-32
教育前言
让经典诗文教学鲜活起来的有效策略姚美爱;33-34
支架式教学模式在小学古诗词教学中的应用分析高玲玉;35-36
小学生良好习惯养成的评价模式探究雍芳;37-38
让阅读评价大放光彩邓桂英;39-40
初中生音乐欣赏课“四赏”教学模式改革初探罗小琴;41-42
巧设情境 营造自由言说空间——小学语文口语交际教学的有效策略探析宋佳妮;43-44
基于美术素养，发展版画校本课程黄秋鸿;45-46
运用多样化的教学模式，增进学生政治认同彭又平;47-48
幼教叙事
重视幼儿习惯教育，提升幼儿教学效率罗娇娇;49-50
当代幼儿园教育“小学化”问题研究刘珺妍;51-52
幼儿园户外自主游戏低结构材料投放的实践思考张腾;53-54
学前教育中运用游戏策略的研究林达斯;55-56
绘润生活 语溢童年——绘本在幼儿语言活动中的应用马晓丽;57-58
基于“爱满天下”思想进行小班幼儿情绪管理的策略傅钰琳;59-60
多元化阅读提高幼儿自主阅读能力俞奇花;61-62
趣味教学在幼儿教育中的运用研究祁文;63-64
关于阅读区适宜性游戏助推幼儿阅读习惯的培养——以中班幼儿为例钱蓉;65-66
“集五福”构建幼小衔接新样态刘茹;67-68
巧用乡土资源，创新美术活动——乡土资源在幼儿园美术活动中的运用探微林瑞霞;69-70
当前农村幼儿园语言教育存在的问题与对策研究赵雅慧;71-72
STEM视角下建构坊项目活动的推进策略周焱;73-74
品德教育在幼儿园教育中的渗透官冬香;75-76
加强心理健康教育，促进幼儿健康成长王蕊娜;77-78
课堂教育
小学数学基于深度学习的说理课堂教学实践黄建栋;79-80
小学语文课堂随文练笔的现状分析及优化策略谢丽敏;81-82
自主合作学习构建小学语文活力课堂任伟凡;83-84
立足学科核心素养 提高初中化学课堂教学效果陈圣平;85-86
电教媒体让音乐课堂活起来——浅谈电教媒体在小学音乐课堂中的应用陈城关;87-88
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索余丽星;89-90
基于深度学习的小学数学说理课堂探究陈玲;91-92
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考陈淑女;93-94
儿童第二课堂中二胡学习兴趣的培养研究林丹炜;95-96
灵活运用教学方法 提高小学数学课堂教学效率卓丽杰;97-98
教育纵横
论初中数学教学中学生自主学习的方式张兴彩;99-100
信息技术助力高中数学学讲计划中的有效对策研究朱开春;101-102
试论高中物理教学中的情境创设谢鋆燕;103-104
探析如何提高高中语文现代文阅读教学有效性张惠丽;105-106
核心素养下高中生物作业分层设计的应用研究蔡小兵;107-108
任务驱动教学模式在初中化学教学中的运用探究杨长武;109-110
中学历史学科减负增效方略——巩固记忆的方法谈方远;111-112
提升初中道德与法治作业设计有效性的策略分析詹少华;113-114
新课改背景下高中物理教学渗透科学的思想方法教育庞建国;115-116
初中音乐合唱训练方法探究张立娣;117-118
体验式教学在初中道德与法治课中的应用研究邵长利;119-120
“互联网+”背景下高中地理教学微课应用的现状研究马强;121-122
生物学科前沿在高中生物教学中的渗透策略杨慧娜;123-124
高中信息技术教学中利用微课培养学生的创新能力衷满红;125-126
探究高中语文读写一体化教学的开展王宝君;127-128
育人星空
核心素养下小学语文读写结合教学实践思考邱志华;129-130
小学数学教学中习题“变式”的应用探究邱火旺;131-132
核心素养背景下小学语文教学方法探讨杨常青;133-134
浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力苏伟毅;135-136
小学数学教学设计的有效性研究林若君;137-138
在小学语文阅读教学中如何提升学生的阅读能力刘文玉;139-140
情不知所起，一往而深——谈小学语文情境教学林介千;141-142
小学数学教学中问题驱动法的应用与策略研究张贵花;143-144
“互联网+”背景下小学生道德与法治课教学的新思路骆玲;145-146
小学语文阅读教学的实践和创新策略研究曾萍;147-148
浅析小学数学互动式教学策略周玉招;149-150
小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略张奇虎;151-152
体验式学习方法在小学数学教学中的应用许培璇;153-154
信息技术与小学语文教学的整合研究陈惠玉;155-156
核心素养背景下小学语文教学策略探究强桂芳;157-158
运用情境教学法提升小学数学教学质量的路径探究邱永明;159-160
快乐教学法在小学排球体育教学中的应用叶世财;161-162
德育工作
小学班主任在德育工作中实施激励教育的策略研究贾汝玺;163-164
多措并举，用活用好心理健康教育田秀霞;165-166
英语教学研究
英语绘本在小学英语教学中的应用研究王鑫;167-168
“微课”及其在小学英语教学中的应用万丽;169-170
“绘”出高效英语课堂——浅析英文绘本课程的教学实践莫丽洁;171-172
网络作业在小学英语中年段的应用研究王晔;173-174
深度学习背景下的初中英语阅读教学初探曹耀红;175-176
理论研究
重视学习过程 促进思维发展——《列方程解应用题》案例对比与反思许吉华;177-178
农村中小学校本教材开发与运用策略研究李小平;孙锋;179-180
化抽象为具象——基于《音乐课程标准》的策略研究陈雅倩;181-182
厦门市小学生课余田径训练现状研究叶祖城;183-184
小学低段劳技教材中拓展创新部分的实践研究周丽晴;185-186
有效设计数学实验 促使与数学思维的和谐共长——以剖析苏教版二下P73“动手做”为例王婷;187-188